La Web 2.0 y el Conectivismo (Maria Olguin)

La Web 2.0 y el Conectivismo

La Web 2.0: Enfoque Conectivista en las actividades educativas.
Las tres grandes teorías del aprendizaje conductivismo, cognitivismo y constructivismo definen el aprendizaje como una ocurrencia dentro de una persona y no hacen referencia al aprendizaje que ocurre por fuera de las personas, es decir el aprendizaje que es manipulado y almacenado por la tecnología. El conectivismo define que el aprendizaje puede residir fuera de nosotros, al interior de una organización o una base de datos, está enfocado en conectar nodos o conjuntos de información especializada y las conexiones que nos permiten aprender más tienen mayor  importancia que nuestro estado actual de conocimiento, el conocimiento personal se compone de una red la cual alimenta la organización, la que a su vez retroalimenta la red, este enfoque se encuentra representado en la web 2.0 que se refiere a la segunda generación en la historia de la web basada en  comunidades de usuarios y una gama especial de servicios, medios y herramientas, su clave está en los contenidos, la participación, la interacción y la conversación.
Dentro de la evolución de la web encontramos características de la web 1.0 como la web estática, la web de datos y la web de lectura. En contraposición, en la web 2.0 encontramos la web dinámica, la web de lectura y escritura para usuarios de internet conectados socialmente.

Las ventajas de la web 2.0 en la implementación del enfoque conectivista representan que es una teoría que se acopla muy bien con nuestra realidad actual, “es una teoría de aprendizaje para la era digital”.

El conectivismo es una teoría del aprendizaje sustentada por George Siemens, que se fundamenta en el impacto que tienen las nuevas tecnologías de la información y comunicación en la sociedad actual.

Esta teoría se basa principalmente en el aprendizaje colaborativo, la retroalimentación del conocimiento, el establecimiento de “conexiones” con fuentes especializadas de información y en la actualización constante entre otros aspectos.

Ahora bien, debido a  los  nuevos retos que impone la sociedad moderna en donde la información y el conocimiento se adquieren por medio de diferentes fuentes es necesario adaptar el proceso de enseñanza-aprendizaje a estos cambios, teniendo en cuenta modelos y teorías del aprendizaje tales como ”el conectivismo“ que reconoce los movimientos tectónicos en una sociedad en donde el aprendizaje ha dejado de ser una actividad interna e individual”(George Siemens).

  Ventajas que ofrecen las herramientas Web 2.0 en la educación

 Las herramientas de la Web 2.0, proveen diferentes recursos que se adaptan a los propósitos que plantea el enfoque conectivista en la educación, puesto que hacen posible la interacción entre usuarios, la retroalimentación de conocimientos, la actualización constante, el establecimiento de enlaces entre diferentes fuentes y tipos de información (imágenes, videos, texto) etc

El conectivismo se enfoca en aprendizajes informacionales rápidamente cambiantes. En muchas áreas lo que sabemos hoy será obsoleto en unos pocos años.

Mediante la Web 2.0 los estudiantes pueden ser considerados nativos digitales que están bombardeados a diario con una gran variedad de herramientas que surgen continuamente, además permite compartir, colaborar, discutir y reflexionar con otros, se vale de muchísimas herramientas para facilitar el flujo y actualización de la información y el aprovechamiento de los conocimiento de otros que a su vez también aprenden de otros, no es necesario saber todo si no lo que se necesita, a través de los diferentes nodos se puede acceder al conocimiento requerido, podemos encontrar algunas variables importantes dentro del conectivismo en lo que tiene que ver con la información y el conocimiento por la diversidad de nodos y conocimientos a ser explorados se hace a veces muy difícil de analizar la disponibilidad, calidad o rectitud de la información necesarios para realizar las conexiones que garanticen el aprendizaje.