LA MOTIVACIÓN COMO HERRAMIENTA DE LA EaD



La EaD ha cobrado en la actualidad un notable nivel desarrollo y participación: ofrece comodidad, libertad de horarios y hasta cierta independencia. Sin embargo, estas ventajas no siempre son suficientes para favorecer que los estudiantes recorran el camino del aprendizaje hasta el final, hecho que en ocasiones puede verse reflejados en altos índices de deserción.

Existen cuestiones tales como la baja calidad de la capacitación que se ofrece, problemas tecnológicos o similares, que producen el abandono del estudiante; pero entre todos ellos se destaca uno: la carencia de motivación.

Entre los mitos alrededor de la motivación , quizá el que más atenta contra el proceso de la educación a distancia es el que considera que la motivación se origina al inicio de una actividad o tarea de aprendizaje y que permanece constante hasta al final.

Por el contrario, la promoción de la motivación debe ser la herramienta principal utilizada por el docente para mantener el proceso de aprendizaje en continuo movimiento, de principio a fin: brinda confianza, energía, seguridad, curiosidad y sobre todo: satisfacción.

¿Cómo lograrlo? Sin duda ciertas actividades como los trabajos colaborativos y la exploración de nuevos programas y aplicaciones resultan de sumo interés. También el dinamismo favorece la participación: plazos más cortos en las consignas obligan al estudiante a permanecer activo. También el acompañamiento y seguimiento del tutor es irreemplazable así como la función del docente en proporcionar un ambiente amigable basado en la confianza y el respeto mutuo.

Gracias a la motivación podremos alcanzar mejores resultados en el plano académico, pero también en torno a los aspectos congnitivos, afectivos y sociales.

Por María Pía Santarelli